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作者:佚名      发布时间:2021-01-26      浏览量:0
学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯;教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收,国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育

1、培训课程德语
学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯;教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收,国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。、教书育人是教师的根本任务。、教师劳动的特点:复杂性、创造性;时间上的连续性、空间上的广延性;长期性、间接性;主体性、示范性。、教师的素养:职
2、学校德语培训
业道德素养、知识素养、能力素养。、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。、我国新型师生关系的特点是:尊师爱生;民主平等;教学相长。从根本上说,良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作,学校工作中心须坚持以教学为主,全面安排的原则。、教学过程是教学信息反
3、杭州德语学习学校
馈和师生双边活动的过程,教学中教师起主导,学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。、课程是学校教育的核心,是学校培养未来人才的蓝图。、编写学科课程标准和教材应遵循的原则:思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。、知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克;裴斯泰洛齐)和
4、培训 小语种班
只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞;赫尔巴特)都是错误的。、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。、教学过程的基本阶段:激发学习动机;领会知识(中心环节),感知和理解教材;巩固知识;运用知识;检查知识。、主要的教学原则:科学性与教育性相结合的原则;理论联系实际的原则;直观性原则;启发性原则;循环渐进原则;巩固性原则;因材施教原则;量力性原则。、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式